不登校と「ネット出席制度」—知らなかった6割へ。心がほどける実践ガイド

提案：小さな行動から始めるセルフケアと学び直し

「完璧」ではなく「一緒に」

• 今日の目標は「接続する」だけ。参加時間は天気しだい。
• チャットで「こんにちは」を一言。声を出すのは次の機会。
• 終わったら「よくやったね」と一緒に温かい飲み物を。
• 週末に「できたこと」を3つ書き出して、窓辺に貼る。

「社会的証明」は心を支える追い風です。すでに多くの家庭が、同じように小さな一歩を積み重ねています。学校も、画面越しの参加を「学びの形のひとつ」として受け止めはじめています。あなたがいま始める行動は、どこかの家でも静かに試されている。そう思うだけで、心は軽くなります。

あなたのペースでいい。朝の光をひとすじ受け取れたら十分。

企業・支援者の役割：社会で支える学びの安心

子育ては家庭の内側だけで抱えるには風が強すぎる日があります。企業や地域の支援者が風よけになれば、家の中の空気はやわらぎます。教育・人材育成の視点から、今日からできる仕組みを置いてみましょう。小さな制度の積み重ねが、社会全体の「安心の偏差値」を上げていきます。

企業の実践アイデア（人材育成と両立支援）

• 勤務の柔軟化：遅出・早退・中抜けのスライド勤務を明文化し、上司の裁量に依らない運用を。
• 在宅勤務の選択肢：不登校期の家庭を想定したテレワークルールを社内ポータルで可視化。
• 社内相談：産業保健・EAPに「子の不登校」を想定した一次相談マニュアルと外部連携先を整備。
• 学びの支援：社員向けに教育行政の最新情報（ネット出席制度等）を紹介する短時間セミナー。
• 上司研修：配慮のことば・会議時間の調整・評価の透明化など、人材育成に直結する配慮スキルを育てる。
• 休暇制度：時間単位での看護休暇を家族の学び支援にも使えるように利用事例を周知。

支援者・地域でできること

• 学校・福祉の連携会議に「オンライン参加の設計図」を持ち込む（段階・合図・振り返り）。
• 端末・通信の貸出や寄付の仕組みを整え、情報格差の風を弱める。
• 当事者会の運営：成功例だけでなく「途中の揺れ」を共有する場づくり。
• メディア・広報：制度の基礎情報を10行でまとめたカードを地域の窓口で配布。

「職場も地域も、子の学びの伴走者になれます」

人材育成の視点から

まとめ：あなたも同じかもしれない

不登校の背景はそれぞれ。けれど「つながりが切れないこと」が安心を育てる点は、多くの現場で共通しています。ネット出席制度は、無理をしないで学びに触れ続けるための「やさしい橋」。橋を渡る歩幅は、小さくていい。雨の合間に光を受け取るように、今日できる一歩を重ねていきましょう。あなたが感じる迷いは、誰かの家でも同じように揺れています。揺れながら進む、ゆっくりの歩き方で大丈夫。

小さな提案（今日からできる3分ケア）

• 朝：窓を開けて深呼吸三回。光と風を取り込む。
• 昼：水分を一杯。つながれた時間を「数字」でなく「言葉」でねぎらう。
• 夜：画面を離れて十分だけ散歩。帰ったら今日の良かったことを一行。

できない日の自分も、季節のひとつ。受け止めて、明日へ。

付録：参考・出典・感謝のことば

本記事の制度情報は報道・公表資料をもとに生活者の視点で平易化しています。最終的な運用はお住まいの教育委員会・学校で必ずご確認ください。心理に関する助言は一般的なセルフケアとしての提案であり、個別の診断や医療的介入を意図しません。必要時は専門機関にご相談ください。

出典：［“ネット出席制度” 不登校の子どもの6割が「知らなかった」/NHK］（NHKニュース記事へのリンク）

参考：文部科学省「やむを得ず学校に登校できない児童生徒等へのICTを活用した学習指導等について」、各自治体教育委員会の公表資料、学校現場の運用事例、家庭支援の実践知より再構成。数値や制度名は報道・公開情報に基づき、「暮らしに役立つ形」で言い換えています。

読んでくださって、ありがとうございます。あなたの家に、静かなあたたかさが灯りますように。雨が続く日にも、雲の上にはいつも光があります。必要なときは、またいつでも戻ってきてください。ここに、あなたの居場所があります。

（文・笠原 藍）