高校野球でリプレー検証「導入方針」　春夏の甲子園と明治神宮大会で ― 黒田悠真の視点

分析：チームと地域が生む相乗効果

高校野球は、学校と地域と家族の総合芸術だ。ひとつのアウト、ひとつのセーフに、商店街ののぼり旗、地域紙の一面、バス停の会話までが連動する。リプレー検証がもたらすのは、競技の公正だけではない。地域の誇りのアップデートだ。技術投資はしばしば「コスト」と見なされるが、スポーツが地域にもたらす価値は、来訪者数、滞在時間、メディア露出、住民満足度に波及する。中継映像の品質が高まり、判定の納得度が上がれば、遠方のOB・OGや進学を考える中学生、その家族にとっても魅力が可視化される。社会的証明は、地域のブランドを優しく押し上げる。

現場の肌触りという意味では、「待てる」チームは強い。検証の時間を“息を整える間”に変えられるか。ここに日々の積み重ねが現れる。普段の練習で「動画で振り返る」習慣がある学校は、この小さな間合いの使い方がうまい。主将が一歩前に出て輪を締め、捕手が投手の目を見る。ベンチの奥で控え選手がグラブを叩くリズムが、スタンドの応援と同期する。僕はそんな瞬間に、チームという生き物の鼓動を感じる。リプレー検証は、ただのテクノロジーではない。チーム文化そのものを映す鏡だ。

提言：挑戦を支える社会の力

では、どんな準備が必要か。僕からの提言を、現場の順序で並べたい。

• プロトコルをシンプルに：対象プレー、要件、手順を「誰が見ても同じ」に。選手が理解できる言葉へ翻訳する。
• 教育の先回り：監督・選手・審判・保護者に向けた短い動画教材とワークシートを事前配布。地域の審判部と連携し、模擬検証の練習を行う。
• “見せ方”の設計：場内ビジョンの表示順、解説の基準、待ち時間のBGMやアナウンスの言葉遣いまで統一。緊張を煽らず、納得へ導く。
• 地域連携の基盤づくり：地元放送局・通信事業者・大学とチームを組む。学生スタッフの育成は地域人材の育成でもある。
• 検証ログの公開：個人情報に配慮しつつ、試合後に「どう判断したか」の要旨を残す。学びの資産化は文化を育てる。

「技術は最後、ひとのためにある。だからこそ、言葉と手順を丁寧にする」

運営の現場で繰り返し確かめたい原則