ボンボンドロップシールが30分で完売——中小企業のための“品薄×熱狂”実装メモ6つ

【Q&A】感性の対話

Q. なぜ「シール」は今、これほど人を惹きつけるの？

A. 欠乏と懐かしさが同期しているからだ。入手困難は「今すぐ」の判断を促し、懐かしさは「私だけの時間」を蘇らせる。二つが重なったとき、人は財布ではなく記憶で選ぶ。ぷっくりの半球は、触れられる思い出装置である。

Q. 子どもの交換文化と大人の収集熱、どこで線を引けばいい？

A. 線は「目的」と「共有」で引く。子どもには交換の礼儀と安全、数の管理を。大人にはコミュニティの透明性、転売の抑制、一次創作の尊重を。共有文書（ルール）を掲示するだけで熱は澄む。線は禁止ではなく、合意の色で描く。

Q. 教育現場でどう活かす？

A. 「貼る」をメディアリテラシーにする。テーマ別のコラージュ、色彩理論の実験、素材科学（接着・剥離）、公正な交換の設計（抽選・トレード会）を授業化する。評価は完成度でなくプロセスと合意形成に置く。シールは民主主義の練習台になる。

Q. 供給が追いつかない時、中小企業はどう振る舞う？

A. 透明な不足を作る。いつ・どれだけ・なぜを明示し、購入機会の公平性を工夫する（抽選・一人一枚・地域配分）。転売対策は価格ではなく回数制限と再販の予告で。不足は演出でなく約束であるべきだ。