学校体育の予算削減が招く「人材の質」低下――中小企業が静かに損をする理由

【Q&A】社長の疑問に答えます

Q. 体育は本当に学力や仕事の力に関係しますか？

A. 関係します。呼吸や心拍の調整は注意の焦点化に寄与し、運動は自己効力感を高めます。集団での運動は合意形成の縮図であり、教室や職場での「聞く力」「合わせる力」に還流します。数式を解く手も、ボールを投げる肩も、同じからだに属しています。

Q. 予算が厳しいとき、何を優先して守るべきですか？

A. 失うと戻りにくい基盤から守るべきです。体育は「健康・学習・協働」の基盤です。最低ラインを守る設計（使途の明確化）と、安全・参加・自己調整といった複数指標での評価が必要です。後から帳尻を合わせるより、基礎を崩さないほうが安いです。

Q. 企業はどこまで人材育成を担うべきですか？

A. 企業は補完者であり、代替者ではありません。学校と地域が基礎を担い、企業は応用の場を提供します。負担が過重化する前に、産学官の協定で役割と費用を明確化し、教育投資を共同化する仕組みが必要です。採用・定着の打ち手は別記事でも整理しています：若手が辞めない会社がやっている「3つの設計」（内部リンク）